Begabungsoffensive
Hallo Du,
Lehrer habe die primäre Aufgabe,
Begabungen zu erkennen und zu fördern.
Die Schule ist das Experimentierfeld,
auf dem sich die Begabungen bewähren und ausformen.
Aber darauf ist unser Schulsystem nicht eingestellt.
Die Vermittlung von breitem Allgemeinwissen
und wenigen Begabungen stehen im Vordergrund.
Ja, viele Lehrer wissen nicht einmal,
welch vielfältigen Begabungen es überhaupt gibt
und wozu sie im Leben dienen.
Soviel mir bekannt ist, gibt es dazu
auch keine umfassenden wissenschaftlichen Untersuchungen.
Vielleicht auch deswegen ersticken viele Lehrkräfte
in eitler, fast schon verzweifelter Selbstbeweihräucherung
und das Schulsystem in hochmütigem Selbstbeweis.
Die Bildungsziele sind eher gesellschaftspolitisch geprägt,
als auf die Begabungen und Fähigkeiten der Kinder bezogen.
Die Methoden und Umgangsweisen entsprechen eher denen,
mit denen Erwachsene sich begegnen.
Deshalb werden in der Schule mehr Begabungen
im Einheitsbrei von Methodik und Didaktik verhindert,
als das Selbstbewusstsein der Schüler
und die Leistungskraft der Gesellschaft es verkraften können.
Statt Individualität und Eigenständigkeit
Kreativität oder Bodenständigkeit,
Menschlichkeit oder Buntheit,
werden eher Anpassungsfähigkeit belohnt
und Unterordnung verlangt.
Die Individualtugenden passen nicht ins Schema,
denn sie würden die Organisation überfordern.
Sie könnten die Begrenztheit, die Ohnmacht
und den Widersinn der heutigen Schule aufdecken!
Somit ist ein Unterricht der Freude, des Entdeckens
und der persönlichen Entfaltung eher unwahrscheinlich.
Mit dem fragwürdigen Ziel der„Allgemeinbildung“
quälen Staat und Lehrkräfte die Schüler.
Alle sind damit überfordert.
Wir streben nach Qualität durch Wissen,
und vergessen, dass Qualität
vor allem aus Begabungen wie z.B. Sorgfalt und Gewissenhaftigkeit,
Genauigkeit, Umsicht, Einfühlungsvermögen etc. erwachsen,
die mit Wissen nichts zu tun haben,
die aber die Persönlichkeit und den Charakter wesentlich prägen.
Qualität erwächst aus persönlicher Stärke,
aus einem gesunden Bewusstsein,
aus einem integren Charakter,
der sich in den persönlichen Fähigkeiten
und dem individuellen Vermögen niederschlägt.
Haben wir nicht in der Vergangenheit gelernt,
dass sich die Wissensanforderungen ständig verändern,
ganz nach Mode, Zeitgeist oder Technikaktualität;
und auch, dass die grundlegenden, elementaren Begabungen
und die im Wesen tiefverankerten Fähigkeiten,
die Grundlage für jede Neuerung und Erneuerung bilden.